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       與會成員分析了會計(jì)專業(yè)群徐春傳主任財(cái)務(wù)會計(jì)教改推薦課《編制資產(chǎn)負(fù)債表》的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程，認(rèn)為，這堂課中“資產(chǎn)負(fù)債表”的使用體現(xiàn)了主講教師對此次課堂的精心準(zhǔn)備，同時(shí)也體現(xiàn)了徐春傳主任扎實(shí)的專業(yè)基本功。在課堂教學(xué)上，徐主任以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法組織教學(xué)，符合教改課改精神，并取得了較好的教學(xué)效果。

       大家認(rèn)為，徐春傳主任這堂課“資產(chǎn)負(fù)債表”的填寫是一個(gè)亮點(diǎn)，它整合了以往學(xué)過的內(nèi)容，是一個(gè)信息量很大的表格，要求教師具有扎實(shí)的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的選擇和安排上，本堂課內(nèi)容的安排則相對過多，而使本次課堂教學(xué)時(shí)間過于緊湊，不利于學(xué)生對知識的掌握。大家建議：1、在教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景模擬的環(huán)節(jié)可以加以充實(shí)，適當(dāng)增加對學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容，或者增加相關(guān)會計(jì)法律條文的普及；2、“資產(chǎn)負(fù)債表”可以考慮精細(xì)制作，增加每一個(gè)或者某些重要資產(chǎn)名稱、概念的批注以方便學(xué)生理解和使用；3、對應(yīng)“資產(chǎn)負(fù)債表的編制方法”嘗試將“資產(chǎn)負(fù)債表”歸類，以一種或幾種資產(chǎn)借貸結(jié)算對應(yīng)一種編制方法，以解決學(xué)生在計(jì)算過程中較易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，同時(shí)也方便學(xué)生進(jìn)行理解、運(yùn)算；4、學(xué)生分組學(xué)習(xí)的效果不明顯，可以考慮增加資訊環(huán)節(jié)對編制方法的解讀，力求學(xué)生理解每一種編制方法之后再進(jìn)行分組練習(xí)；5、考慮重新優(yōu)化分組形式，先對資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)容進(jìn)行分類，然后再分解任務(wù)到各小組，并以小組討論、評價(jià)形式實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)；6、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上無預(yù)設(shè)現(xiàn)實(shí)填表易出現(xiàn)、常出現(xiàn)的案例進(jìn)行重點(diǎn)講解，可考慮增加此環(huán)節(jié)。

      最后，鄧小文主任對此次研討進(jìn)行總結(jié)并提出自己的看法，指出，徐春傳主任此次示范課準(zhǔn)備得相當(dāng)充分，但要注意教改示范課的輻射影響，要加強(qiáng)相關(guān)成果面向本專業(yè)群教師的交流，也要實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)群的交流。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，針對學(xué)生成果展示環(huán)節(jié)，注意成果展示的科學(xué)性及可評價(jià)性，同時(shí)可在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中穿插使用教學(xué)成果展示。要活用，靈活運(yùn)用教改模板中已經(jīng)設(shè)置的環(huán)節(jié)。同時(shí)，針對學(xué)校未來教改課改推進(jìn)的道路，鄧主任認(rèn)為：首先，要一如既往地落實(shí)集體備課的工作，要依靠集體備課促進(jìn)專業(yè)教師的共同成長，注重示范課有效地、合乎標(biāo)準(zhǔn)地開展。其次，無論是專業(yè)群教師的公開課還是專業(yè)群主任的公開課，其質(zhì)量都有了明顯的提高。因此，專業(yè)群主任要繼續(xù)注重務(wù)實(shí)工作，及時(shí)修改評課意見并形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)集，以豐富學(xué)校國際建設(shè)的材料。最后，希望各專業(yè)群主任自主創(chuàng)新，積極探索，在日常教學(xué)中使用多種教學(xué)，既不要局限于一堂課只使用一種教學(xué)法，也不要陷入一種教學(xué)法只能在文科或者理工科使用的錯(cuò)誤思想，要做到善用、靈活運(yùn)用教學(xué)方法。